Le projet de décret vise à créer un label de distinction et de mérite intitulé "Écoles pionnières" pour les établissements d’'enseignement public participant volontairement au projet "Écoles pionnières", afin de garantir la qualité de l'enseignement, de l'apprentissage, de la gestion et de l'administration, d'améliorer l'environnement scolaire, d'augmenter le niveau de maîtrise des apprentissages, de renforcer l'ouverture des apprenants et de réduire les taux de décrochage et d'abandon scolaires.

En vertu de ce décret, les enseignants des établissements publics d'enseignement labellisés "Écoles pionnières", ayant reçu la certification dans leur approche pédagogique, bénéficieront d'une prime financière.

Cette prime sera également accordée aux employés participant directement à toutes les opérations liées à l'obtention de ce label, après avoir reçu une certification pour leur participation à des sessions de formation et pour leur contribution au projet de l'établissement, tout en respectant les principes d'équité et d'égalité des chances dans toutes les opérations et mesures liées à l'obtention du label "Écoles pionnières".

Le projet "Écoles pionnières" repose sur un certain nombre d'initiatives visant à transformer de manière globale la performance de ces établissements autour de trois axes liés à l'élève, à l'enseignant et à l'établissement scolaire. La phase pilote, lancée au cours de l'année scolaire 2023-2024 dans 626 écoles primaires publiques situées en milieu urbain, semi-urbain et rural, a bénéficié à 322.000 élèves. Elle a pu compter sur la participation volontaire de 10.700 enseignants travaillant dans ces établissements, et sur l'encadrement et le soutien de 157 inspecteurs pédagogiques.

L'évaluation interne préliminaire réalisée par les enseignants et les inspecteurs, ainsi que l'évaluation qualitative externe effectuée par l'Observatoire national du développement humain (ONDH), ont révélé des progrès significatifs dans le niveau des apprenants de ces établissements, grâce au travail collaboratif de l'équipe pédagogique et administrative, outre l'importance de l'engagement des acteurs impliqués dans la réussite de ce projet.

Une évaluation quantitative externe des apprentissages sera également réalisée par le laboratoire J-PAL, en coopération avec l'Université Mohammed VI Polytechnique. Une évaluation des établissements scolaires participant à ce projet est actuellement menée par l'Instance nationale d'évaluation relevant du Conseil supérieur de l'éducation, de la formation et de la recherche scientifique.

Compte tenu des résultats positifs enregistrés, le ministère œuvre à l'extension progressive des "Écoles pionnières", portant leur nombre de 626 actuellement à 2.626 écoles primaires au cours de l'année scolaire 2024-2025, avec un nombre prévu d'élèves bénéficiaires atteignant 1.300.000, soit 30% des élèves du cycle primaire.

L'objectif est de généraliser ce projet pour atteindre 8.630 écoles primaires au cours de l'année scolaire 2027-2028. Une phase pilote pour les collèges pionniers sera également lancée dans 232 établissements au cours de l'année scolaire 2024-2025, passant à 730 établissements en 2025-2026, en vue de la généralisation pour l'année scolaire 2028-2029.