Cette rencontre s’inscrit aussi dans le prolongement des efforts visant à atteindre un taux de 50% des établissements primaires où la langue amazighe sera enseignée au cours de l’année scolaire 2025-2026, avant de la généraliser à tous les établissements d’enseignement à l’horizon 2030.

Le ministère a pris une série de mesures pour accélérer le rythme de l’enseignement de la langue amazighe, a fait savoir le ministre, ajoutant qu’au niveau organisationnel, un comité permanent pour le renouvellement et l’adaptation des curricula et des programmes a été créé, qui préparera un cadre de référence pour le curriculum et des guides de référence pour les programmes et les formations, et veillera à ce qu’ils soient actualisés et adaptés aux évolutions enregistrées dans le domaine pédagogique.

Au niveau des ressources humaines et de la formation des cadres pédagogiques, les cycles de formation de base et continue au niveau des Centres régionaux des métiers de l’éducation et de la formation (CRMEF) et de leurs annexes ont été renforcés par l’augmentation de 50% des postes réservés aux enseignants de langue amazighe cette année, en leur attribuant 600 places durant l’actuelle saison de formation (session de décembre 2023), a précisé le ministre.

Au niveau pédagogique, Chakib Benmoussa a fait savoir qu’en partenariat avec l’Institut royal de la culture amazighe (IRCAM), il a été procédé à l’élaboration des programmes d’enseignement de la langue amazighe au niveau du cycle primaire, la production de nouveaux manuels y afférents, mis à jour et approuvés par le ministère, couvrant les six années de l’enseignement primaire, la révision du curriculum de la langue amazighe à ce niveau et la mise à disposition des guides pédagogiques, des ressources et des matériels numériques.

Pour ce qui est l’enseignement préscolaire, et conformément aux dispositions constitutionnelles, le ministère veille à ce que la langue amazighe soit utilisée dans l’enseignement primaire dans les régions amazighophones, en application du principe de l’égalité des chances, a-t-il souligné.

Des compétitions régionales, provinciales et nationales

En ce qui concerne la vie scolaire, Chakib Benmoussa a indiqué que son département a inclus la langue amazighe dans les compétitions nationales, régionales et provinciales, en particulier celles liées à la mise en réseau thématique dans les domaines de l’art oratoire, de la musique, du théâtre, du film éducatif, des concours culturels, des olympiades linguistiques et des médias scolaires.

Pour sa part et pour surmonter les problématiques relatives à l’enseignement de la langue amazighe, le recteur de l’IRCAM a estimé nécessaire de généraliser son enseignement, d’employer des cadres pédagogiques suffisants, de les former efficacement et de préparer des curricula, des programmes et des supports papier et numériques.

Il a souligné, dans le même cadre, l’importance de mettre à disposition des outils qui répondent aux normes et aux critères adoptés par les experts reconnus à l’échelle nationale et internationale dans le domaine des sciences de l’éducation et de la didactique des langues.