Cette nouvelle architecture vient en remplacement de celle de 2002, pour permettre de clarifier les liens entre les responsabilités des acteurs centraux et les résultats attendus dans les classes, dans une optique de cohérence et d’impact, souligne le ministère dans un communiqué.

La même source précise que le nouvel organigramme du ministère repose sur plusieurs fondamentaux.

• L’action pédagogique – axe élèves ;
• La vie scolaire, le sport scolaire et l’encadrement des établissements scolaires – axe établissements ;
• La planification, les ressources et la contractualisation avec les AREFs.

Le quatrième pôle Capital humain – axe enseignants est directement coordonné par le Secrétariat général.

L’assurance qualité constitue l'un des fondamentaux. Le ministère explique que de nouvelles structures sont mises en place pour définir les normes et objectifs de qualité et contrôler leur mise en œuvre sur le terrain, à travers un système de suivi-évaluation performant.

La démultiplication d’entités (directions/unités) fonctionnelles impactait le fonctionnement du département en termes de cohérence et de coordination, créant un fonctionnement en silos ; désormais l’organisation consacre des grappes de périmètres favorisant la collaboration et l’approche systémique, ajoute la même source.

Le nouvel organigramme assure la complémentarité entre les missions et activités des différents échelons territoriaux, fondée sur une vision claire des missions, des fonctions régaliennes renforcées, des dispositifs de pilotage et de contractualisation renforcés, et la poursuite ordonnée du processus de déconcentration, indique le ministère.

Le projet de réorganisation concerne dans un premier temps les services du ministère en tant qu’organe de tête chargé de la définition et du pilotage global de la réforme éducative, et se poursuivra avec la réorganisation des opérateurs de l’éducation que sont les AREFs, conclut le communiqué.