Le Conseil supérieur de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique (CSEFRS) vient de livrer son rapport sur "L’éducation aux valeurs dans le système éducatif ".

L’éducation aux valeurs demeure une responsabilité partagée entre l’école, la famille, les médias et l’ensemble des institutions œuvrant dans ce domaine, affirme le rapport présenté mercredi 19 avril à Rabat.

L’objectif de ce rapport est de présenter des recommandations visant à renforcer le rôle des établissements d’éducation, de formation et de recherche scientifique dans l’ancrage, parmi les jeunes, du civisme et des valeurs, notamment celles définies dans la Constitution.

Intervenant à cette occasion, le président du Conseil, Omar Azziman a appelé à faire face avec fermeté aux incivilités qui se multiplient au sein des établissements d’éducation et de formation, tous niveaux confondus, et dans les espaces sociaux.

Il a souligné que ces incivilités se manifestent, essentiellement, à travers le manque de discipline, le non-respect de l’autre, la fraude, la violence, le harcèlement et l’atteinte aux biens publics et à l’environnement.

L'éducation aux valeurs face aux défis

Selon le rapport, l’évaluation de la situation de l’éducation dévoile plusieurs problématiques qui entravent le fonctionnement de l’école marocaine et son rôle dans l’éducation aux valeurs, notamment:

- la multiplicité des programmes d’éducation aux valeurs,

- le déphasage entre les objectifs des programmes scolaires et la réalité des pratiques,

- l’inefficacité des méthodes adoptées dans la réalisation des objectifs escomptés.

- l'incohérence entre les discours et les pratiques,

- l’exacerbation de la violence au sein de l’école et des pratiques portant atteinte aux valeurs,

- l’absence quasi-totale de l’évaluation régulière des programmes d’éducation aux valeurs, ce qui affaiblit les réformes.

Les recommandations

Dans son rapport, le Conseil a appelé à:

- la révision des programmes,

- l’élaboration d’une charte pédagogique contractuelle nationale de l’éducation aux valeurs dans ses différentes dimensions, dans le cadre d’une approche participative, et d’un cadre référentiel de la chaîne des valeurs scolaire,

- la consolidation de l’évaluation régulière,

- la mise en place de ressources humaines et financières et des moyens législatifs pour la mise en œuvre des recommandations de ce rapport.

(Avec MAP)